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    邯鄲大學生村官

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    【大學生村官考試申論熱點】“學術垃圾產地”之高校學報

    2013-05-29 15:07:28| 來源: 邯鄲中公教育

    在中國9000多種期刊中,人文社科學術期刊約占四分之一,有2800余種。其中,高校社科學報又占據了半壁江山,但其論文產出數量和相應的影響力卻不成正比,按照《中國學術期刊綜合引證報告》數據,高校學報的平均影響因子僅為0.1102,是全部學術期刊的平均影響因子0.2227的49.5%。(4月10日《中國青年報》)

    高校學報成為最大的學術垃圾產地,不是什么新聞,早在四年前,這一問題就曾引起輿論廣泛關注,只不過如今問題依然沒有解決,反而有進一步加劇之勢。

    高校學報的問題之所以得不到解決,關鍵在于,近年來我國大學的教育和學術管理、評價體系改革力度不夠,雖然教育行政化、學術行政化飽受輿論質疑,可是,由于既得利益團體的阻力,改革寸步難行。而教育與學術的行政化,是制造學術垃圾的重要推手。

    首先,當前學術期刊大多由大學出資舉辦,很難保持學術的獨立性。由于缺乏獨立性,高校學術期刊在辦刊時,必然出現兩種情況,其一,聽命學校行政的安排,服務于學校增加論文發表數量的目標,多發本校師生的文章,把學術期刊變為本校師生發表論文的自留地;其二,發表文章并不堅持學術標準,而是奉行利益標準,期刊用版面資源進行交易,包括收取版面費,出版增刊、專刊牟利等。

    其次,對學者的畸形評價帶來畸形的論文需求,學術期刊在功利的社會環境中,很難獨善其身。一個簡單的事實是,我國高校和科研機構,目前都用發表論文數,以及發表論文的期刊檔次來評價一名研究人員的學術貢獻。這樣的評價標準,其實把學術評價權交給了期刊,而期刊只要想辦法維護自己的核心期刊和目錄索引期刊的地位就可“永續經營”。如果評價一名研究人員的學術貢獻,并不關注論文,或者對于論文,不在乎其是否發表、發表在哪一期刊,而是關注論文本身的原創價值,學術期刊還會有那么好的日子過么?

    按照教育部發布的2011年全國教育事業發展統計公報,全國高等學校專任教師139.27萬人,在學研究生164.58萬人,其中,在學博士生27.13萬人,在學碩士生137.46萬人,如果他們每年要求發表一篇論文,僅高校系統就將有300萬篇論文需要發表,如果一份學報一年平均發表論文300篇,我國高校的1000多份學報也不過發表論文30萬篇,僅能滿足高校十分之一的要求。這就是學術期刊雖然垃圾,卻很“牛氣”的原因所在。

    因此,要讓學術期刊回歸學術,重視論文質量,為營造良好學術氛圍做出貢獻,必須改變學術期刊生存的土壤。而這其中,最為關鍵的是大力推進學術管理和評價體系的全面改革,打破學術利益共同體,建立學術共同體,應該依照教師發展、學生培養的規律提出適當的學術要求,進行科學的學術評價,而不是一刀切地采取論文指標——這只會制造“論文崇拜”,鼓勵大家制造“論文泡沫”而無法引導大家做有原創價值的研究。在急功近利、浮躁的學術研究環境中,不可能有高質量的學術研究成果出現,從這一意義上說,學術期刊不過是學術垃圾制造的一個環節,或者說只是垃圾成果展示基地而已。

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    (責任編輯:zgjyjiang)
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